Hola a todos 🙂 Hoy os comparto un sencillo ejercicio de lengua en el que vamos a separar palabras en sílabas y clasificarlas según tenga hiato o diptongo. Se presenta dos modelos de ficha: FICHA A: No se proporciona el número de sílabas de las palabras. FICHA B: Sí se proporciona el número de sílabas […]
Geografía física de España – Mapas mudos
Hola a todos. En esta entrada comparto con vosotros varias láminas con mapas mudos físicos de España para trabajar con los alumnos distintos elementos: Relieve: Aneto, Cordillera Cantábrica, Cordillera Costero-Catalana, Cordillera Penibética, Cordillera Subbética, Macizo Galaico, Montes de Toledo, Mulhacén, Pirineos, Sierra de Tramuntana, Sierra Morena, Sistema Bético, Sistema Central, Sistema Ibérico, Submeseta Norte, Submeseta […]
Proyecto: Crecimiento de una planta
Hola a todos. Hoy comparto con vosotros un proyecto superinteresante para realizar con el alumnado del tercer ciclo de primaria en las asignaturas de ciencias naturales y matemáticas. Se trata de analizar una gráfica sobre el crecimiento de plantas y responder una serie de preguntas. A continuación, los alumnos plantarán en casa una planta que […]
Método de Comprensión Lectora ABRAPALABRA (VOCA EDITORIAL)
Hola a todos. En la entrada de hoy me gustaría haceros una recomendación. Hace poco descubrí la editorial VOCA y la verdad es que me están encantando todos los materiales suyos que estoy conociendo. Entre ellos se encuentra el Programa Abrapalabra, para mejorar la comprensión lectora y hacer que los alumnos se motiven y adquieran […]
Comprensión lectora: El ratón campestre y el cortesano
Hola a todos 🙂 En esta entrada comparto con vosotros una fábula para niños del segundo y tercer ciclo de primaria. En ella, los alumnos leerán la historia de El ratón campestre y el cortesano, responderán una serie de preguntas, dirán si enunciados son verdaderos o falsos, buscarán sinónimos en la lectura, justificarán por qué […]
Mejora de la atención: objeto-sombra
Hola 🙂 En esta entrada comparto con vosotros una ficha para mejorar la atención del alumnado. En concreto, los estudiantes deben asociar a cada sombra su objeto correspondiente.
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