Hola a todos 🙂 Hoy os comparto una entrada para trabajar el valor posicional de una cifra. En el ejercicio hay que colorear unos cuadraditos con los colores correspondientes, indicados al principio de la ficha, para representar el número que aparece debajo. Recordar que el valor posicional es el valor que toma un dígito de […]
Representamos números de diferentes formas.
Hola a todos 🙂 En esta entrada vamos a aprender a representar números de diferentes formas. La actividad que os propongo es completar un cuadro; en él encontrarás tres maneras de representar una cifra: a través del número, mediante una representación pictórica y por la representación concreta utilizando dibujos.
Amigos del 10, 100, 1000 y 10000
Hola a todos 🙂 En esta entrada comparto con vosotros 4 fichas casi idénticas para trabajar los amigos del 10, 100, 1000 y 10000. Se trata de una adaptación, realizada por Diana Domínguez, de una ficha que ya se encontraba en el blog. www.recursosep.com/2017/02/04/metodo-abn-amigos-del-100/ En las fichas, el alumno deberá averiguar en una primera actividad […]
Números para colorear
Hola amigos. En esta entrada comparto con vosotros dos documentos muy interesantes para los alumnos de Infantil y 1.º de Primaria. En estos documentos aparecen los números del 0 al 10 para colorear. Colorear los números favorece a la adquisición de la grafía por parte del alumnado. Otras opciones son pegar gomets dentro de los […]
El sistema de numeración egipcio
Hola amigos. En este post os traigo una ficha de refuerzo de la numeración egipcia. Este sistema de numeración fue usado por los egipcios a principios del tercer milenio antes de Cristo. Aunque no era un sistema posicional, permitía el uso de grandes números y también describir pequeñas cantidades en forma de fracciones unitarias. A […]
Aproximación de números grandes
Una vez adentrados en la numeración, debemos trabajar las aproximaciones. Si el alumno tiene dominio de la recta numérica, las aproximaciones de números grandes a un cierto orden de magnitud no deberían suponer ningún problema. Si tenemos que aproximar el número 24 582 702 a las UMM, el alumno podría subrayar la cifra que ocupa […]
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