¡Buenas tardes! A petición de una seguidora, hemos elaborado la ficha 3 de equivalencias de conjuntos que ya publicamos anteriormente (ver [AQUÍ]) a mayor tamaño. Equivalencia entre conjuntos Ficha 3 Conjuntos de cardinalidad 2 [Descargar PDF] Conjuntos de cardinalidad 3 [Descargar PDF] Conjuntos de cardinalidad 4 [Descargar PDF] Conjuntos de cardinalidad 5 [Descargar PDF] Conjuntos […]
Método ABN. Amigos del 10 (II)
Seguimos en esta entrada trabajando con los pares de números naturales que suman diez o, como en el método ABN le llamamos, los amigos del 10. Si quieres ver la primera entrada donde vimos este concepto haz clic [AQUÍ]. Con estas fichas comenzamos a manejar los símbolos de + y de =. En cada ficha […]
Método ABN. Series en tren (Tarjetas)
El día 15 publicamos el primer material de series numéricas con la simbología empleada en el método ABN. Debido a su éxito, hemos realizado unas tarjetas con las que los alumnos podrán reforzar este contenido a la vez que se divierten. ¿Cómo son las tarjetas? Cada tarjeta tiene un número y un símbolo, excepto el […]
Método ABN. Series numéricas
Hola otro día más 🙂 Las series numéricas se usan en el método ABN y en el tradicional desde la Educación Infantil. Concretamente, en el método ABN, estas series numéricas se les hacen más divertidas a los niños debido al empleo de símbolos, que lleva al alumno a la abstracción, y al posible uso de […]
Método ABN. Numeración en base 2
En el método ABN, el sistema de numeración en base dos se trabaja desde el Primer Ciclo de Educación Primaria y, a pesar de no reflejarse este contenido en el currículo, su conocimiento aporta un enfoque adicional sobre la representación de cantidades que complementa el concepto de numeración sin presentar el alumnado prácticamente ninguna dificultad. En […]
Método ABN. Equivalencia entre conjuntos (II)
¡Buenas tardes! Hoy traemos dos fichas más para trabajar la equivalencia entre conjuntos. Ya recordamos esta semana este mismo concepto. Dijimos que dos conjuntos eran equivalentes si conservaban su cardinalidad, es decir, si tenían el mismo número de elementos, independientemente de cómo fueran los elementos de los conjuntos. El martes pasado publicamos dos fichas sobre este tema que puedes […]
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