Hola amigos. Desde RECURSOSEP queremos ofreceros un cuadernillo totalmente gratuito con más de 30 fichas supercompletas para trabajar la mayoría de los contenidos de matemáticas del primer curso de primaria. Entre ellos, aspectos de numeración, operaciones y problemas.
Trabajamos con ábacos – Matemáticas 2.º y 3.º E. P.
Algunas de las ventajas de aprender matemáticas con el ábaco son las siguientes: Potencia la concentración. Desarrolla la comprensión lógica. Perfecciona la motricidad fina. Estimula la creatividad. Mejora la memoria. En esta entrada se comparte una actividad para que los alumnos representen distintas cantidades (entre 100 y 999) en el ábaco. Espero que os guste 🙂 […]
Ordenación de números decimales
Hola amigos. En esta entrada os traigo una ficha perfecta para los alumnos del segundo y tercer ciclo de primaria. Se trata de una actividad de matemáticas para trabajar la ordenación de números decimales. La ficha parte de la identificación de números decimales en la recta numérica, fase previa imprescindible para comenzar a ordenar números […]
Números para colorear
Hola amigos. En esta entrada comparto con vosotros dos documentos muy interesantes para los alumnos de Infantil y 1.º de Primaria. En estos documentos aparecen los números del 0 al 10 para colorear. Colorear los números favorece a la adquisición de la grafía por parte del alumnado. Otras opciones son pegar gomets dentro de los […]
El sistema de numeración egipcio
Hola amigos. En este post os traigo una ficha de refuerzo de la numeración egipcia. Este sistema de numeración fue usado por los egipcios a principios del tercer milenio antes de Cristo. Aunque no era un sistema posicional, permitía el uso de grandes números y también describir pequeñas cantidades en forma de fracciones unitarias. A […]
Aproximación de números grandes
Una vez adentrados en la numeración, debemos trabajar las aproximaciones. Si el alumno tiene dominio de la recta numérica, las aproximaciones de números grandes a un cierto orden de magnitud no deberían suponer ningún problema. Si tenemos que aproximar el número 24 582 702 a las UMM, el alumno podría subrayar la cifra que ocupa […]
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