Hola a todos 🙂 En esta entrada os comparto una plantilla para practicar las multiplicaciones, en concreto las tablas de multiplicar, ya que se tratan de operaciones de una sola cifra. La variante de este ejercicio es que en lugar de daros los dos factores y calcular el producto, hay que averiguar uno de los […]
Tablas de multiplicar del 1 al 5 (rueda o diana)
Hola amigos. En esta entrada comparto con vosotros un material elaborado por una seguidora de RECURSOSEP, la profe Nani. El material es una ruleta o diana en la que aparecen las tablas de multiplicar del 1 al 5. Es un material muy atractivo para los alumnos que pueden además pegar en sus cuadernos. Las imágenes […]
Amigos del 10, 100, 1000 y 10000
Hola a todos 🙂 En esta entrada comparto con vosotros 4 fichas casi idénticas para trabajar los amigos del 10, 100, 1000 y 10000. Se trata de una adaptación, realizada por Diana Domínguez, de una ficha que ya se encontraba en el blog. www.recursosep.com/2017/02/04/metodo-abn-amigos-del-100/ En las fichas, el alumno deberá averiguar en una primera actividad […]
Números para colorear
Hola amigos. En esta entrada comparto con vosotros dos documentos muy interesantes para los alumnos de Infantil y 1.º de Primaria. En estos documentos aparecen los números del 0 al 10 para colorear. Colorear los números favorece a la adquisición de la grafía por parte del alumnado. Otras opciones son pegar gomets dentro de los […]
Tangram para IMPRIMIR y 60 figuras para construir
Un Tangram es un juguete intelectual tradicional de china, que se compone de un cuadrado formado por siete piezas, que pueden unirse para crear diferentes formas. Las siete piezas se forman a partir del cuadrado, el cual se divide en tres formas geométricas: cinco triángulos (dos pequeños, dos grandes y uno mediano), un cuadrado y […]
Método ABN. Equivalencia entre conjuntos (III)
Uno de los puntos que deben abordarse durante las primeras etapas de la Educación Infantil, tanto en el método ABN como con la metodología tradicional, es la equivalencia entre conjuntos. Diremos que dos conjuntos son equivalentes cuando conservan su cardinalidad, es decir, tienen el mismo número de elementos, independientemente de que los elementos sean iguales o distintos […]
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