La Teoría de van Hiele, Modelo de van Hiele o Niveles van Hiele es una teoría de enseñanza y aprendizaje de la geometría, diseñado por el matrimonio holandés van Hiele. El modelo tiene su origen en 1957, en las disertaciones doctorales de Dina van Hiele-Geldof y Pierre van Hiele en la Universidad de Utrecht, Holanda. El […]
Contamos céntimos
Buenas tardes 🙂 En esta entrada tenéis dos fichas donde el alumno tendrá que contar y escribir cuántos céntimos hay en cada caso. FICHA 1 [DESCARGAR PDF] FICHA 2 [DESCARGAR PDF] Un saludo, RECURSOSEP.
Grafomotricidad: trayectos curvilíneos
Un aspecto importante en la coordinación viso-manual es la realización de actividades para desarrollar los trazos. Estas actividades se realizarán sobre diferentes superficies (suelo, papel de embalar, encerado, folios, cuaderno con pauta) y con diferentes instrumentos (pinturas de cera, rotuladores, pinceles, lápices, bolígrafos). Los movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores son de dos tipos: rectilíneos […]
Multiplicaciones por dos cifras (Tradicional / ABN)
¡Buenos días! Hoy tenemos una actividad con la que descubriremos quién fue la primera persona que pisó la Luna. Para ello tendremos antes que resolver 8 multiplicaciones. Multiplicaciones por dos cifras Método tradicional [DESCARGAR PDF] Método ABN [DESCARGAR PDF] Un saludo, RECURSOSEP.
Ángulos complementarios y suplementarios. Material manipulativo y ficha
Decimos que dos ángulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90º y que dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es 180º. ¿Cómo es el material? En esta entrada disponéis de unas láminas con 18 ángulos de medidas 10º, 20º, 30º, …, 180º. Estas láminas se presentan a dos […]
Método ABN. Subitización: qué es y qué fases seguir en el aula (incluye láminas)
La subitización consiste en reconocer de súbito el cardinal de un conjunto, sin necesidad de realizar ninguna actividad de conteo. Los niños, sin que puedan contar los elementos, deben decir cuántos hay en función de la configuración que se les presente. Para que los alumnos puedan realizar y desarrollar una buena subtización debemos seguir 4 fases: FASE […]
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