En el método ABN, el sistema de numeración en base dos se trabaja desde el Primer Ciclo de Educación Primaria y, a pesar de no reflejarse este contenido en el currículo, su conocimiento aporta un enfoque adicional sobre la representación de cantidades que complementa el concepto de numeración sin presentar el alumnado prácticamente ninguna dificultad. En […]
Medidas de longitud, peso y capacidad – Cuadernillo de actividades
El Sistema Métrico Decimal surge como respuesta a la necesidad de adoptar un conjunto de medidas conocido y aceptado por todos para evitar problemas de comunicación. Con las actividades que se proponen en esta entrada, se pretende que los estudiantes aprendan o recuerden las unidades de medida de longitud, peso y capacidad, afiancen la destreza […]
Método ABN. Equivalencia entre conjuntos (II)
¡Buenas tardes! Hoy traemos dos fichas más para trabajar la equivalencia entre conjuntos. Ya recordamos esta semana este mismo concepto. Dijimos que dos conjuntos eran equivalentes si conservaban su cardinalidad, es decir, si tenían el mismo número de elementos, independientemente de cómo fueran los elementos de los conjuntos. El martes pasado publicamos dos fichas sobre este tema que puedes […]
Método ABN. Saltamos y sumamos con la ardilla Pilla
¡Hola! Ya es viernes y para muchos seguro que esto es una buena noticia. Así que hoy toca saltar de alegría con nuestra amiga la ardilla Pilla. Sí, sé que aún no os la he presentado, pero abajo tienes un documento donde sabrás un poco más de ella. A la ardilla Pilla, además de las […]
Actividades de Matemáticas – Sumas, restas, escritura de números y ordenación
En entradas anteriores os proporcionamos diez fichas con actividades de Matemáticas para 1.º de Primaria donde se trabajaban los siguientes contenidos: Los números del 0 al 39 y sus representaciones en ábacos y con cubos y barras, reconociendo las unidades y decenas que un número tiene. El concepto de unidades y decenas de un número. […]
Método ABN. Equivalencia entre conjuntos
Uno de los puntos que deben abordarse durante las primeras etapas de la Educación Infantil, tanto en el método ABN como con la metodología tradicional, es la equivalencia entre conjuntos. Diremos que dos conjuntos son equivalentes cuando conservan su cardinalidad, es decir, tienen el mismo número de elementos, independientemente de que los elementos sean iguales o […]
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