¿Cómo tratar la atención de un niño TDAH?

El niño con TDAH debe aprender estrategias para focalizar su atención, para mantenerla, para rastrear adecuadamente y para mejorar su capacidad atencional. Para ello debe usarse un material de trabajo motivador, de su interés.

Las actividades interactivas en el ordenador se han mostrado eficaces siempre y cuando la naturaleza de la tarea a realizar sea de su interés. No obstante, el alumno con déficits atencionales necesita mejorar sus destrezas para manejar mejor su atención visual.

Clásicamente los programas de mejora o recuperación de la atención han incluido una serie de tareas tipo tales como:

Percepción de diferencias. Se trata de tareas en las que el alumno debe identificar elementos diferentes de dos ilustraciones semejantes.
Figura fondo. Selección de un objeto de entre un grupo en el que se encuentra superpuesto con otros semejantes. Exige un seguimiento visual del contorno de la figura, delimitándola y excluyendo los elementos gráficos de las otros objetos que tienen una finalidad distorsionadora.
Integración visual. Exige el desplazamiento de la vista de acuerdo con una trayectoria establecida. Algunos ejemplos de ello son el asociar a cada objeto con su pareja correspondiente, seguir laberintos, etc.
Comparación de textos. Es una tarea ciertamente ardua y con dificultad, de acuerdo con la extensión de los textos empleados. Se trata de localizar pequeñas diferencias (omisiones y cambios de palabras) en textos breves.
Otras actividades. Tales como tachar letras iguales a un modelo dado, discriminar fonéticamente, resolver series lógicas, etc.

Puedes ampliar esta información en el programa de Álvarez et al. (2004). Fíjate y concéntrate más.

A continuación se propone un esquema-resumen de lo comentado anteriormente, en formato descargable: