Patrones físicos con significado: recopilación (37 tarjetas)

En el método ABN, una vez se han trabajado las equivalencias entre conjuntos, el alumnado es capaz de emparejar, buscar y crear conjuntos equivalentes. Tras esto, y siguiendo con el aprendizaje de los primeros números, continuamos con un punto clave: el establecimiento de patrones físicos.

Los alumnos necesitan encontrar patrones físicos que representen distintos conjuntos y sirvan de referentes en el transcurso de las sesiones posteriores. Intentaremos tener una gran diversidad de estos patrones para que el niño no asocie una cantidad con un único referente.

Entre los patrones físicos con significado encontramos:

Alas que tiene un pájaro.
Patas que tiene un perro.
Patas que tiene una mesa.
Dedos que tiene una mano.
Manos que tengo.
Ojos que tengo.
Puertas que tiene mi clase.
Ventanas que tiene mi clase.
Años que tengo.
Hermanos que tengo.

En entradas anteriores compartí 28 tarjetas con las que el alumnado podría seguir trabajando esta temática, relacionando patrones que hagan referencia a conjuntos equivalentes, indicando la cardinalidad del conjunto con bolitas o, incluso, asociando a cada patrón una grafía.

De las aportaciones del grupo CÁLCULO ABN, he podido crear tarjetas con patrones físicos asequibles para niños para el número 9. Palabras de nueve letras, como ALEJANDRO (idea de Ari Arancha) y los 9 renos que tiene Papá Noel (idea de Teresa Heredero), son dos ejemplos claros de patrones para el 9.

A continuación os dejo todas las tarjetas para que las podáis descargar. Hay tres archivos (los dos primeros ya los subí en otras ocasiones). En este último añado los referentes para el 9 y cuatro tarjetas más cuya idea saqué de un vídeo de Conchi Bonilla: los tres ositos del cuento de Ricitos de Oro, las seis patas de insectos como moscas y avispas, y los siete cabritillos del cuento. Así, los que ya tenéis mis tarjetas anteriores podéis completar la colección con estas nuevas 🙂 También aprovecho la entrada para invitaros a ver este vídeo que ilustra cómo podemos emplear estas tarjetas en el aula. ¡Gracias Conchi! 🙂