Los «spinners» llegan a las aulas: Los campos semánticos

Un spinner es un tipo de juguete antiestrés, hecho de plástico, acero u otros materiales y constituido por un eje central con dos, tres o más brazos, los cuales terminan en unos aros con rodamientos.

Mientras muchos colegios vetan o regulan el uso de este juguete, otros lo usan como herramienta pedagógica.

Según el artículo de María Jesús Ibáñez, publicado el 24 de mayo en El Periódico, las escuelas que lo prohíben argumentan que distrae a los alumnos, que es origen de discusiones o, incluso, que en alguna ocasión el dispositivo se ha convertido en arma arrojadiza entre estudiantes o contra el mobiliario, ordenadores y otros materiales de la escuela. También están los centros que lo autorizan solo en algunos espacios, como el patio, pero tienen vetada su entrada en clase o en el comedor.

Sin embargo, el aparato puede ser usado en las aulas como un cronómetro. El tiempo de duración aproximado de giro de un spinner ronda en torno a los 2 minutos. Podemos aprovechar este tiempo para pensar palabras, como haremos en la siguiente ficha que proponemos.

En esta ficha, cada alumno tendrá que hacer girar su spinner seis veces. El profesor indicará cuándo pueden comenzar a girarlo y, desde ese momento en el que el juguete empieza a girar, cada alumno tendrá que pensar y escribir en el recuadro correspondiente tantas palabras como se le ocurra del campo semántico que se indica.

Seguidamente, cuando todos los spinners hayan parado, se preguntará al alumnado cuántas palabras han conseguido. En lugar de preguntar uno a uno, se recomienda realizar en la clase comentarios del tipo: ¡que levanten la mano quienes hayan conseguido 5 palabras del campo semántico de los electrodomésticos! ¿Alguien ha conseguido más?

Para terminar, se escribirán en la pizarra por columnas las palabras conseguidas del campo semántico, discutiendo si verdaderamente pertenece o no.

Esto mismo se hará con los cinco campos semánticos restantes.

A continuación os dejamos el enlace de descarga: